Revolución Francesa
03 viernes Abr 2026
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Revolución Francesa
03 viernes Abr 2026
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Aquí va un compendio de textos:
CAPÍTULO DOS DE PISARELLO, en la pág. 74
Un largo termidor, Gerardo Pisarello – Historia y crítica del constitucionalismo antidemocráticoDescarga
DEFENDER LA SOCIEDAD, Curso de M. Foucault de 1976, Clase del 11/02/1976 (p. 50 del PDF):
Entrevista al historiador Robert Darnton:
Este es el link directo a esa nota: https://nuso.org/articulo/entrevista-robert-darnton-libros-revolucion-ideas-censura/
Otra entrevista al mismo autor, y sobre el mismo libro:
Anaclet Pons (13 de noviembre de 2023). Robert Darnton: El temperamento revolucionario (París, 1748-1789). C L I O N A U T A : Blog de Historia. Recuperado 3 de abril de 2026 de https://doi.org/10.58079/mz8x
Robert Darnton_ El temperamento revolucionario (París, 1748-1789) _ C L I O N A U T A _ Blog de HistoriaDescarga
La revolución francesa debe ser uno de los acontecimientos más trabajados de la modernidad. Este material no alcanza a ser ni el 0,00000000000000000000000000000000000000001% de todo el universo existente.
Dicho esto: recuperé estos textos para trabajar la noción de «lo que pasa por abajo». Pispear qué estaría ocurriendo en la base y que recuperar la idea de lo popular, lo democrático, la insubordinación de abajo hacia arriba. Y de cómo la construcción de la soberanía política tiene la fuerza del nuevo orden (o del desorden del antiguo); y que en la construcción institucional y las peleas palaciegas por arriba (en los Estados Generales, en Versalles, en Paris), subyace y azota lo que ocurre en las calles.
Tengo muchas lecturas en Francés. Solo dejo las portadas, como para saber de dónde surgen los materiales:
Algunas fechas importantes:
Algunas clases viejas:
n una accidentada clase de una pequeña hora aprox. intentamos ver cuáles son los puentes conceptuales y materiales que posibilitan el camino de una revolución durante el S. XVII en Inglaterra a otra mucho más compleja tal vez en Francia durante el siglo siguiente.
¿Qué pasaba en Francia durante el período de la revolución inglesa? ¿Cuáles eran las relaciones de fuerza en el reino francés entre los diferentes actores protagónicos?
En el encuentro no llegamos a desarrollar la revolución francesa sino que trabajamos el camino hacia dicho acontecimiento.
Enumeramos los nuevos conceptos modernos que la historia del país galo incorpora al plexo narrativo de Occidente, inaugurado con éxito en la Gloriosa Revolución de 1688 en Gran Bretaña.
Resumen comparativo de la Revolución Francesa y la Independencia de EEUU a partir del final de la Rev. Inglesa del S. XVII.
Trabajamos un esquema de la Revolución Francesa en cuanto a fechas y acontecimientos y luego desarrollamos el proceso solo hasta los primeros años.
No alcanzamos a ver la etapa de la conformación de ciudadanía y el período jacobino.
Continuación de la Revolución Francesa en sus momentos previos:
Las subjetividades que empiezan a construirse a partir de estos acontecimientos: individuo, ciudadano nacional, trabajador/clase social
El problema de la representación
La aparición de los sectores populares con una propia identidad
Una identidad en disputa
La influencia de los intelectuales, JJ Rousseau: Propiedad-Representación
La guerra de la harina, Turgot, 1760-1775
La Bastilla, su simbología
Mercantilismo-Fisiocracia
Final de la Revolución Francesa
El imperio, la expansión napoleónica y sus consecuencias
El código, la modificación del territorio, los nuevos estados, nacionalismo, socialismo. Liberalismo vs Democracia.
El aparato del estado, la política, la burocracia, las revoluciones del S. XIX
La Revolución Francesa en sus primeros años
La importancia de Rousseau
La construcción de Ciudadanía por abajo
Los Estados Generales
La Asamblea Nacional
La Revolución Francesa y sus consecuencias
La conflictividad social por arriba y por abajo
El cambio del régimen impositivo
La construcción de Ciudadanía
La politización y la alfabetización
Los movimientos constituyentes, la actividad política, el terror, la contra revolución.
Algunos apuntes sobre la construcción de la Nación estadounidense a partir de la iniciativa privada.
Antecedentes y causas de la Revolución Francesa.
1795-1815/1830 – El imperio napoleónico y sus consecuencias.
El período pos revolución francesa
El código napoleónico
El orden liberal, el triunfo del iluminismo y el progreso.
El nacimiento de la clase obrera
Las independencias de las naciones liberadas post restauración de 1815
El contexto social, político y económico hacia la Revolución Francesa. Los Estados Generales. Las rebeliones populares. Los privilegios. La Declaración Universal de los Derechos del Hombre y el Ciudadano. Cambio en el régimen impositivo. La libertad, la igualdad, la propiedad. Momentos simbólicos: la toma de la Bastilla, la creación de la Asamblea Nacional el 20/06/1789.
Próxima reunión: JJ Rousseau, su influencia. La construcción de Ciudadanía. El Movimiento Jacobino y la Democracia malograda de 1793-1794. Su inspiración para las luchas posteriores en todo el mundo. La revolución termidoriana y la Constitución de 1795.
Teoría Sociológica – UAI – Miércoles 19h a 22h – 1er. Cuat. 2026
28 sábado Mar 2026
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Esta es la entrada para nuestra materia durante el cuatrimestre. Normalmente la usamos como apoyo de las clases presenciales. Conjuntamente con las clases y el wordpress, tenemos también el grupo de whatsapp.
Para todo aquel que por casualidad no esté integrando el grupo de wapp, puede hacerlo siguiendo este link: UNIRME AL GRUPO DE WAPP DE SUJETO Y SOCIEDAD 2025
Si quieren enviar una consulta directa, lo hacen desde aquí: CONSULTA PRIVADA AL WAPP DE EZEQUIEL
J2-16 LICENCIATURA EN CIENCIA POLITICA
Asignatura: J2-16-16 SUJETO Y SOCIEDAD
Horario: Presencial en el aula física – Semanal Miércoles – 19:00-22:00
Aula: 2222 (Humberto Primo 956 2C 2P 2222) / Aula virtual en UAI Online
Comisión:[2026-091-2-A-N] UAI – CENTRO
Modalidad: Presencial con acceso a UAIOnline
Profesores: De La Fuente Facundo Diego (O), Singman Ezequiel (O)
Inicio cursada: 01/04/2026 19:00:00
Fin cursada: 18/07/2026 22:00:00
Afinidad:SI Grupo:20731
Alumnos inscriptos: 40
Las clases estarán a cargo de Ezequiel Singman y Facundo de la Fuente. En el siguiente cronograma:
01/04/2026 – Ezequiel – Biopolítica – Defender la Sociedad – Clases del 07/01/1976 y 14/01/1976
08/04/2026 – Ezequiel – Biopolítica – Defender la Sociedad – Clase del 21/01/1976 y 28/01/1976
15/04/2026 – Ezequiel – Biopolítica – Defender la Sociedad – Clase del 04/02/1976 y 11/02/1976
22/04/2026 – Facundo – Origen de la Sociología – Portantiero – Descartes, Revolución, Iluminismo, Positivismo.
29/04/2026 – Facundo – Origen de la Sociología – Portantiero – Los padres fundadores – Intro a Marx
06/05/2026 – Ezequiel – Biopolítica – Defender la Sociedad – Clase del 17/03/1976 y Seguridad, Población y Territorio – Clase del 11/01/1978
13/05/2026 – Ezequiel – Biopolítica – Seguridad, Población y Territorio – Clase del 18/01/1978 y 25/01/1978
20/05/2026 – Facundo – Hegel/Marx
27/05/2026 – Facundo – Weber
03/06/2026 – Ezequiel – Biopolítica – Homo Sacer I – Agamben – El poder soberano y la vida desnuda
10/06/2026 – Ezequiel – The Stack – Soberanía y Software – Benjamin Bratton – Introducción/Cap. I
17/06/2026 – Facundo – Durkheim / Escuela de Frankfurt – A DEFINIR
24/06/2026 – Facundo – Gramsci (o alguno de los anteriores) – A DEFINIR
01/07/2026 – Ezequiel – The Stack – Soberanía y Software – Benjamin Bratton – Introducción/Cap. I
08/07/2026 – Ezequiel – The Stack – Soberanía y Software – Benjamin Bratton – Introducción/Cap. I
15/07/2026 – Entrega de trabajo final
Material para la clase del 01/04/1976
Aclaración: los dos textos son iguales. En el primero hay algunas clases. En el segundo están todas las clases. ¿Por qué dejo ambos? Porque el al primero, aunque le falten clases, sigue la numeración de la edición impresa que tengo a mano. Y es más fácil para indicar el número de página en la lectura en clases. Pero cuando pasemos a las clases que ya no están más en el primer archivo, nos arreglaremos con el segundo.
En este link está el acceso a la bibliografía completa de todos los cursos anteriores. Iremos sacando de allí para volcar aquí. Pero está disponible para chusmear.
CONSIGNAS PARA EL PRIMER EXAMEN DOMICILIARIO
1.- ¿Cuáles son las características del contexto de surgimiento de la sociología? ¿Cuáles son los principales problemas que enfrenta en su desarrollo inicial y qué postura toma frente a los cambios sociales que se están produciendo en dicho contexto? ¿Cómo re-interpreta M. Foucault dichos acontecimientos y procesos? ¿Qué rol le asigna a las Ciencias en cuanto a su articulación con las relaciones de poder y dominación las sociedades? ¿Y qué diría respecto de la gobernabilidad?
2.- ¿Cómo podemos observar el materialismo histórico en Marx y cuál es su propuesta acerca de la evolución de las sociedades? ¿Y qué diría M. Foucault sobre dicha “evolución”? ¿Sería una mirada marxista y “fatalista” de la historia? ¿Qué le aporta el materialismo histórico al análisis foucaultiano?
3.- ¿Cómo funciona el proceso de trabajo para Marx, cuáles son los actores que entran en juego en el mismo y de qué manera se produce el proceso de valorización? ¿Y qué opinaría M. Foucault sobre esos actores y las instituciones en las que operan?
4.- ¿Qué novedad supone el método interpretativo que Weber proponer para el estudio científico en las Ciencias Sociales y de qué manera se operacionalizan las herramientas que este autor propone para desarrollar el trabajo del investigador social?
5.- ¿Pueden las genealogías descriptas por M. Foucault funcionar como nuevos métodos interpretativos? ¿Diría Foucault que los métodos interpretativos revisten un carácter político y una mirada del mundo? ¿Estaría de acuerdo M. Weber con el aporte que Foucault le podría haber hecho a sus formas analíticas de la sociedad? En definitiva: ¿Existe una convergencia entre ambos autores, aunque no se citen ni “dialoguen” entre sí?
6.- ¿Cómo analizaría M. Foucault la conferencia de Weber respecto de los roles del político y del científico?
Pautas:
a) Es a mano, en hoja y papel. Sin límites. Con letra clara y legible.
b) No usen IA. Es leer, pensar y escribir. Si van a la web a buscar respuestas de textos que no leyeron y clases en las que no participaron, pierden el tiempo. No lo pierden con nosotros. Lo pierden uds viniendo a esta facultad a estudiar sin estudiar.
c) Pueden (y es auspicioso que lo hagan) citar los textos con los que trabajaron. No tienen que ser las citas con todas las formalidades del caso (entiéndase por esto las normas APA, etc…) sino citas que den cuenta de sus propias lecturas.
d) Sepan que la nota por participación en clases es más importante que la nota de este examen. El examen puede servir para incentivar aún más sus lecturas y participar más en lo que queda del curso. Quienes participan y lo saben, no se hagan cargo. Ya sabemos quienes son.
e) Se entrega el miércoles 02/06. Cualquier excepcionalidad y/o contingencia, nos escriben. Quienes ya indicaron que no estaban, no podían, etc, no hace falta que lo repitan.
f) Si tienen dudas de contenido, serán respondidas, por supuesto. Las envían por wapp por escrito, a Facundo o a Ezequiel, según consideren. Nosotros podemos responder con audios. Pero uds por favor, escriben.
PANORAMA POLÍTICO. La imagen de Adorni es la imagen del gobierno: en picada. 25/03/2026
28 sábado Mar 2026
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Conversamos sobre el caso Adorni y sobre cómo se va complejizando su situación en el gobierno. Nos reímos un rato en medio de tanta crisis.
Milei ¿qué hace, a dónde está? Evento en el “Palacio Libertad” (ex CCK) para homenajear a Adam Smith. ¿Quién es Adam Smith?
La situación del gobierno y su caída en la imagen después del pico post electoral de Noviembre/Diciembre 2025
En el Congreso no pasa nada. Es que hay una parálisis por falta de mayorías. No obstante mencionamos el tema de las audiencias fallidas por el proyecto de la Ley de Glaciares.
La constelación alrededor del presidente: Karina vs Santiago, vs Patricia Bullrich. Oposiciones internas y oposiciones externas: Axel, el Peronismo del Conurbano, el Kirchnerismo.
La marcha del 24/03, a 50 años del Golpe del ’76.
Los empresarios (Magnetto, Rocca, Madanes): ¿Apoyan a Milei? Algunos sí, ellos aparentemente no. Pero las burlas y ataques de fines de febrero e inicios de mes no fueron gratis.
Tal vez el celular de Novelli en el caso $Libra y el caso de Adorni con sus viajes, gastos y etc, no sean casualidad. ¿Y para quien juega Mahiques? ¿Para Karina y Javier? ¿O para él mismo?
Los cambios que el gobierno busca modificar del Sistema Electoral (y difícilmente logre) de cara al 2027
Al final leímos una de las múltiples encuestas que había preparado: la de las radios más escuchadas.
El 90% de los temas, me quedó afuera.
Las fuentes (hayan o no estado mencionadas, siempre dan vueltas en mi cabeza):
Mi teoría sobre el pico:
La intención de voto del Presidente baja de 43,7% en octubre de 2025 a 34,2% en marzo de este año, una pérdida de 9,5 puntos en cinco meses. La caída no implica el surgimiento de una alternativa consolidada, pero sí confirma una pérdida de potencia del oficialismo en el escenario electoral.
En un eventual escenario de segunda vuelta, el gobernador bonaerense Axel Kicillof aparece con 46% de intención de voto frente a 37,5% de Milei, una diferencia que refleja más el debilitamiento del oficialismo que la consolidación de una oposición nacional competitiva.
https://x.com/_EncuestAR_/status/2036476221207232973/photo/1
¿Y si la fórmula no es Kicillof?
MILEI EN BUSCA DE APOYO
MEDIOS EN 2025 – RADIOS MÁS ESCUCHADAS
SITUACIÓN DEL TRABAJO
NIVEL DE ENDEUDAMIENTO
LA POBREZA Y EL INDEC
DESEMPLEO
$LIBRA VS ADORNI EN COMPARACIÓN EN LA CONVERSACIÓN DIGITAL
NOTAS DE ANÁLISIS DE LA COYUNTURA
Teoría y Derecho Constitucional – UBA – FSOC – Martes y Viernes de 17h a 19h – 1er Cuatrimestre 2026
20 viernes Mar 2026
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En este espacio vamos a encontrar el soporte bibliográfico e informativo relacionado con el curso. Lo iremos componiendo conforme avance el cuatrimestre.
Cada vez que se actualice con algún contenido, lo avisaremos por wapp al grupo que hemos creado al efecto
UNIRSE AL GRUPO DE WAPP DE TEO Y DERECHO CONSTITUCIONAL Aqui
Para ordenarnos un poco, un cronograma AQUI
En ESTA sección todo el contenido referido a la «Historia del Constitucionalismo Moderno»
En ESTA sección todo el contenido referido al «Proceso Constituyente Moderno»
En ESTA sección todo el contenido referido a la «Constitución y Supremacía Constitucional»
En ESTA sección todo el contenido referido a la «Producción de normas»
Fecha EXAMEN
En ESTA sección todo el contenido referido al «Federalismo & Coparticipación»
En ESTA sección todo el contenido referido al «Dispositivo Judicial»
En ESTA sección todo el contenido referido al «Control de Constitucionalidad»
CONSTITUCIONALISMO SOCIAL – Lunes 20h a 21h30 – 1er Cuat. 2026 – Encuentros con Ezequiel Singman, Ariel Mourlaas y Ramiro Echegaray
20 viernes Mar 2026
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En este espacio vamos a encontrar el soporte bibliográfico e informativo relacionado con el curso. Lo iremos componiendo conforme avance el cuatrimestre.
Cada vez que se actualice con algún contenido, lo avisaremos por whats app al grupo que hemos creado al efecto
Para ordenarnos un poco, un cronograma Aqui
Bibliografía de referencia a lo largo de la cursada
biopoder.-algunas-consideraciones-acerca-de-la-relacic3b3n-saber-poder-y-vida-graciela-pozziDescarga
J. W. Cook – pp. 15-31 – La Constitución debe ajustarse a la realidad del país. Fuente – Hechos e Ideas, Año IX, Nro 53. Agosto de 1948, Buenos Aires.Descarga
El-capital-el-hombre-y-la-propiedad-en-la-vieja-y-en-la-nueva-Constitución-Raúl-Scalabrini-Ortiz-1948-Ed.-ReconquistaDescarga
Lunes 4-5
Microsoft Word – Una mirada de conjunto – 1983-1994 – A treinta años de la reforma de 1994, una mirada de conjunto, Ezequiel SingmanDescarga
Clase 1 de Junio
Evaluación: Entrega de trabajo practico y defensa oral
Cantidad de miembros: 4 personas maximo
Fecha de entrega: El 06-06-2026, 23:59Hs. En la clase del 8 de Junio cada grupo tendrá la posibilidad de complementar su trabajo en función de la evaluación que se haya hecho
Formalidades: Se puede hacer en Word. Fuente: Times New Roman. Tamaño: 12. Interlineado: 1,5 Extensión máxima: 4 carillas
Dirección de correo: ariel.mourlaas@gmail.com
Para el desarrollo, utilice alguno/s de los textos presentados en las primeras clases (Marco Teórico). Puede agregar bibliografía si así lo considera. Se debe listar la bibliografía utilizada al final de trabajo para referencia
Consigna
Identifique en el espacio de debate público una tensión/disputa de poder que afecte intereses específicos, que involucre entre los actores protagónicos, agencias administrativas del ámbito judicial, ejecutivo y también del ámbito legislativo, de unidades de gobierno nacional, provincial y/o municipal. Al mismo tiempo, que en dicha tensión la resolución adquiera forma tribunalicia y la estrategia sea canalizada a través del mecanismo de Control de Constitucionalidad, al menos como posibilidad de resolución alternativa.
A partir de allí, identifique cuál considera ser el nudo gordiano de la disputa, jurídica y política.
Enumere los actores formales e informales involucrados.
Expliqué al mismo tiempo la ecuación jurídica a través de la cual se pretende encasillar la problemática a partir del momento en que la misma se plantea en la arena judicial.
Por supuesto, incorpore en la dimensión analítica, las temáticas abordadas en el marco teórico
CONSTITUCIONALISMO ECONOMICO – Lunes 17h a 18h30 – 1er Cuat. 2026 – Encuentros con Ezequiel Singman, Ariel Mourlaas y Ramiro Echegaray
20 viernes Mar 2026
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En este espacio vamos a encontrar el soporte bibliográfico e informativo relacionado con el curso. Lo iremos componiendo conforme avance el cuatrimestre.
Cada vez que se actualice con algún contenido, lo avisaremos por whats app al grupo que hemos creado al efecto
Para ordenarnos un poco, un cronograma Aqui
Bibliografía de referencia a lo largo de la cursada
biopoder.-algunas-consideraciones-acerca-de-la-relacic3b3n-saber-poder-y-vida-graciela-pozziDescarga
ENCUENTRO DEL 26/03/2026
En esta presentación explicamos en qué consistirán los doce encuentros a nuestro cargo.
Cuatro clases de conceptualización, cuatro clases donde trabajaremos los procesos revolucionarios que dan inicio a la era moderna y otros cuatro para hablar de la coparticipación.
La idea: descentrar al derecho. Es decir, sacarlo del lugar central en que es estudiado en la facultad de derecho, para comprender la función de las normas en un orden mayor en donde las cosas pasan a pesar del derecho vigente pero en torno de una subjetividad que éste dibuja en el imaginario social.
Hay un derecho que funciona en torno de lo que llamamos la Teoría de la Soberanía y otro derecho que opera en lo cotidiano. Diferenciaremos ambos en los sucesivos cursos. Y nos enfocaremos en el primero, al decir del estudio de las constituciones e instituciones de Derecho Público.
Nos enfocamos y ejemplificamos en los textos constitucionales de Argentina para pensar las relaciones de fuerza y la conflictividad como motor y en el orden vigente como el resultado temporal de una relación de fuerzas resuelta después de la guerra y la violencia.
Reflexionamos sobre lo que significa ser conservador de un orden o contestatario del mismo. Continuaremos con esta temática ejemplificando con los casos históricos.
Y mencionamos a la Coparticipación como el mecanismo institucional que continúa con la disputa por el control del puerto (en la fundación de esta comunidad del río de la plata) y luego los recursos en general ya a lo largo de los violentos siglos XIX y XX y también en el presente.
Ejemplificamos con los artículos 1º (república) y 31 (Supremacía del Orden Federal por sobre los órdenes-caudillos provinciales) como el Derecho Soberano no es pacífico. Pero insistimos en la necesidad de verlo en el origen y no objetivado en el presente. Porque el Derecho se muestra “técnico” y “objetivo”. Pero el saber es un campo de batallas. Todo esto, de todos modos, lo seguiremos trabajando los encuentros siguientes.
Al final explicamos el origen de la centralidad del Derecho de Soberanía originado en el pacto de sujeción, y la invención del concepto de individuos que delegan la supuesta posibilidad de auto-gobernarse. Nos situamos en el origen de la Revolución Inglesa y específicamente en 1651, cuando T. Hobbes escribe el Leviathan.
ENCUENTRO DEL 30/03/2026
ENCUENTRO DEL 06/04/2026
Resumen rápido
Esta fue la tercera clase sobre descentralización del derecho, donde Ezequiel explicó conceptos fundamentales sobre la soberanía y el orden jurídico moderno. Ezequiel describió cómo el derecho se funda a través de pactos en la modernidad, comenzando con la Revolución Inglesa de 1649 cuando la burguesía se alió con el monarca contra el poder divino, estableciendo una nueva forma de crear orden a través de contratos en lugar de autoridad teológica. Explicó la diferencia entre la perspectiva de Foucault, que ve el derecho como un mecanismo de vigilancia y control, versus la perspectiva de Nino que lo considera un instrumento iluminista para alcanzar un orden moral ideal. Ezequiel también abordó la anatomopolítica del cuerpo humano y la biopolítica de la población, explicando cómo el control sobre los cuerpos se institucionalizó a través de escuelas, ejército, fábricas y cárceles. Estela cuestionó estos conceptos preguntando sobre la pandemia y el pacto original, lo que llevó a una discusión sobre cómo la pandemia modificó las condiciones laborales y de trabajo.
Resumen
Frustración por Falta de Preparación
Ezequiel dirigió la tercera clase del curso, expresando frustración porque los participantes no han estado leyendo el material proporcionado previamente, lo que dificulta la explicación de temas complejos. Ezequiel mencionó que algunos participantes tienden a decir «todo es política» cuando no comprenden el contenido, lo cual le enoja porque subestima la instrucción de los participantes. Ezequiel esperaba que los participantes como Estela hubieran visto el material anterior para esta clase.
Descentralización del Derecho Foucault-Nino
Ezequiel y Sebastián discutieron sobre la descentralización del derecho desde perspectivas de Foucault y Nino. Sebastián explicó que la visión de Foucault sobre el derecho es más de vigilancia, mientras que la de Nino es más naturalista y moral. Ezequiel aclaró que Foucault distingue entre el derecho como soberanía/constitucionalismo y su función en la biopolítica moderna, enfocándose en cómo el derecho opera en paralelo con el dispositivo judicial. La discusión se centró en entender cómo el derecho puede ser descentralizado para analizar mejor las políticas públicas y comprender el desacople entre normas objetivas y funcionamiento real.
Revolución del Derecho y Modernidad
Ezequiel explicó conceptos clave sobre la revolución del derecho y la modernidad, centrándose en la transformación de la idea de soberanía durante la guerra civil en Inglaterra entre 1642 y 1649. Describió cómo la burguesía desafió la autoridad monárquica tradicional y cómo surgió la nueva concepción de individuo como fundamento del orden moderno. Ezequiel explicó que este período marcó la transición de un orden medieval a uno moderno, donde el poder se centralizó en la figura del monarca y posteriormente en el Estado, estableciendo un «pacto» entre individuos en lugar de una gobernanza divina directa.
Evolución del Orden Político Moderno
Ezequiel explicó la evolución del orden político moderno desde el gobierno divino hacia el contrato y el pacto, utilizando a John Locke como autor fundamental que estableció principios como la separación de poderes e independencia judicial en el siglo XVII. Ezequiel discutió cómo la Constitución actúa como herramienta para fundar una nueva soberanía política a través de mecanismos institucionales legítimos, aunque reconoció que la ingeniería constitucional actual no refleja las verdaderas posiciones de fuerza actuales. Ezequiel expresó interés en participar en debates sobre reformas constitucionales, mencionando específicamente temas como la coparticipación fiscal y la creación de un Consejo de Gobernadores para mejorar la relación entre provincias y el ejecutivo nacional.
Rousseau y Revolución Francesa
Ezequiel y Sebastián discutieron sobre Rousseau y su influencia en la Revolución Francesa, destacando sus ideas sobre la propiedad privada y la representación política. Ezequiel explicó cómo Rousseau cuestionaba la representación y defendía que el pueblo debería votar todas las leyes para no ser esclavo. También hablaron sobre cómo el derecho moderno funda la soberanía negando la guerra civil como posibilidad constante, y Ezequiel mencionó que la preferencia por el orden después de la guerra civil permitió que Rosas gobernara sin constitución.
Conceptos de Foucault y Biopolítica
Ezequiel explicó conceptos clave de Foucault sobre el panóptico y la biopolítica, describiendo cómo el control y vigilancia de los cuerpos se han desarrollado a través del tiempo desde la anatomopolítica hasta la biopolítica de la población. Estela cuestionó estos conceptos preguntando sobre la pandemia y el Pacto de Hobbes, lo que llevó a Ezequiel a aclarar que el Pacto fue entre la burguesía y el monarca, y que la pandemia demostró cómo los cuerpos ya no necesitan rendir al máximo como en épocas anteriores. Ezequiel indicó que en la próxima clase desarrollarán la relación entre saber y verdad en el contexto del derecho, conectando los conceptos discutidos para preparar mejor el tema de coparticipación.
Breve reseña histórica constitucional argentina. De 1853 al país oligarquico-Azzali
garat, el sistema argentino de coparticipacion impositiva y desafios al regimen fiscal federal 2 (1)Descarga
Articulos sobre Coparticipacion
Clase 27-4
Reunión de Zoom de Ezequiel Singman – Zoom
Código de acceso: !51Az#?T
Resumen creado por la IA
Esta fue una clase sobre coparticipación fiscal impartida por Ariel, donde se explicó la evolución histórica del sistema tributario argentino desde 1853 hasta la actualidad. Ariel comenzó describiendo la separación de fuentes tributarias en la Constitución de 1853, donde las provincias podían recaudar internamente mientras que el Estado nacional controlaba los derechos de aduanas. Se explicó cómo la crisis económica de 1890 llevó al Estado nacional a imponer contribuciones directas y crear una doble imposición, y cómo en 1935 se implementaron las primeras leyes nacionales de coparticipación para unificar el sistema tributario. Ariel detalló los cambios en los criterios de distribución, pasando de evolutivo a redistributivo en 1973, y la ley vigente de 1988, concluyendo con la reforma constitucional de 1994 que estableció los requisitos para una ley convenio. Los estudiantes expresaron que el tema era complejo, pero Ariel enfatizó la importancia de entender la historia y la complejidad del sistema para el trabajo final que requiere explicar por qué no existe una ley de coparticipación en Argentina.
Clase 4-5
Clase 11-05
Algunos artículos
Resumen (Realizado por la IA)
Revisión de Consignas del TP
Ariel dirigió la reunión y confirmó que estaban listos para comenzar la clase. Introdujo las consignas del TP y decidió grabar y compartir pantalla para revisarlas juntos con el grupo.
Trabajo Práctico Coparticipación Fiscal
Ariel explicó los detalles del trabajo práctico sobre coparticipación fiscal, incluyendo la estructura de evaluación que consistirá en un trabajo escrito de máximo 4 carillas seguido de una defensa oral en grupos de 3-4 estudiantes. Se aclaró que el trabajo debe ser de producción propia sin utilizar herramientas de inteligencia artificial, y que los estudiantes deben reflexionar sobre por qué no existe una ley de coparticipación actual, utilizando los marcos teóricos presentados durante las clases. Ariel programó las evaluaciones para el 4 y 18 de junio, con la próxima clase del 28 de mayo siendo una evaluación parcial.
Defensa Oral y Trabajos Prácticos
Ariel explicó que para la defensa oral, los estudiantes pueden usar apuntes, presentaciones o cualquier material de apoyo, y que el enfoque no será memorizar contenido sino reflexionar y plantear críticas. Se acordó que cada grupo presentará una reflexión general sobre el trabajo práctico en una sesión de aproximadamente 20 minutos, dividida en una presentación de 10 minutos y un intercambio de 10 minutos. Ariel aclaró que los trabajos prácticos están aprobados con un promedio de 4, y que la evaluación se enfoca en la reflexión propia sobre el uso de la IA, no en reemplazar la lectura de textos.
Evolución Normativa Argentina Fiscal
Ariel explicó la evolución normativa argentina desde la ley de 1988 hasta los pactos fiscales de 1992, destacando la transición institucional y el contexto político-económico de la época. Señaló la importancia de situar históricamente estos cambios, incluyendo factores sociales, políticos y económicos, y mencionó el papel del ejecutivo, los gobernadores y el Congreso en la elaboración de los pactos fiscales. Ariel también ilustró cómo explicar una normativa, usando como ejemplo el Pacto Fiscal Uno y su relación con la convertibilidad, y animó a los participantes a participar activamente en las próximas clases.
Distribución Masa Coparticipable Nacional Provincial
Sebastián, Ariel y Estela discutieron la distribución de la masa coparticipable, que consta de 100 pesos donde el Estado nacional retira 15 pesos para atender obligaciones previsionales nacionales. Ariel explicó que los 75 pesos restantes se distribuyen entre la nación y las provincias a través de la distribución primaria, y que esta información se encuentra en la ley de 1988 y el Pacto Fiscal. La conversación también abordó la naturaleza de las leyes convenio y los pactos fiscales, destacando que estos documentos han sido fundamentales en la relación financiera entre la nación y las provincias desde 1935.
Evolución de Pactos Fiscales
Ariel explicó la evolución histórica de los pactos fiscales y convenios, destacando que desde 2000 se requiere la firma de todos los gobernadores y el ejecutivo nacional para su validación. Se discutió la importancia del federalismo concertado, un acuerdo entre la nación y las provincias para organizar transferencias de servicios, que surgió entre 1991 y 1993. Ariel enfatizó que este concepto se traduce en un pacto fiscal que requiere el consentimiento de ambas partes y debe ser ratificado por los actores institucionales.
Evolución de Pactos Fiscales
Ariel explicó la evolución de los pactos fiscales y la importancia del consenso federal entre la nación y las provincias, destacando cómo la falta de acuerdo formal en algunos casos llevó a decisiones judiciales como el fallo de 2015. Se discutió la diferencia entre asignaciones específicas y pre-coparticipables, y cómo los cambios en la estructura impositiva están vinculados a los proyectos políticos de los gobiernos. Ariel mencionó que la próxima clase se enfocará en aclarar dudas y preparar el trabajo, y sugirió que los estudiantes reflexionen sobre los temas tratados.
Trabajo Práctico — Coparticipación
La fecha limite de entrega es 2 de Junio
Dirección de correo: ariel.mourlaas@gmail.com. En caso de tener problemas con gmail, pueden enviar a la siguiente casilla: ariel_mourlaas@hotmail.com
El formato es Word. Fuente: Times New Roman. Tamaño: 12. Interlineado: 1,5 Extensión máxima: 4 carillas
Modalidad de evaluación
La evaluación se desarrollará en dos instancias complementarias y obligatorias:
Trabajo práctico grupal (Máximo 4 integrantes)
Defensa oral del trabajo realizado
Los miembros de los grupos acá
La defensa oral forma parte de la nota final y podrá incluir preguntas específicas sobre el trabajo desarrollado y los conceptos trabajados en clase
Consignas generales
El trabajo consiste en una producción propia. No esta permitido utilizar herramientas de inteligencia artificial para el desarrollo.
Además de la bibliografía obligatoria de la materia, podrán utilizarse otras fuentes complementarias: artículos periodísticos, documentos oficiales, fallos judiciales, entrevistas, trabajos académicos, estadísticas, legislación, entre otros.
Toda fuente utilizada deberá citarse obligatoriamente en un apartado final titulado “Bibliografía citada”.
Desarrollo
Lea el siguiente artículo “La ley convenio de coparticipación impositiva: 30 años de la reforma constitucional” (Infobae)
Se afirma que el Federalismo Argentino sufre «violaciones constitucionales, hiperpresidencialismo y unitarismo fiscal»
¿Por que no tenemos al día de hoy dicha norma sancionada? ¿Cuál es la normativa vigente? ¿Cuál seria su explicación tentativa a esta situación?»
PANORAMA POLÍTICO. La Agenda de Milei en EEUU, la Guerra y la Economía. 11/03/2026
15 domingo Mar 2026
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https://radiocut.fm/audiocut/panorama-politico-agenda-milei-en-eeuu-guerra-y-economia-11-03-2026/
Comenzamos charlando del tema Adorni. Esta charla ocurrió el miércoles por la tarde. Como siempre, lo inesperado. Lo de Adorni escaló, se le descubrieron nuevos viajes. Pero además, estalló $Libra. Y encima el Indec anunció un 2.9%, con un panorama negro, estimulado por la guerra, el precio del barril y los futuros incrementos.
Pero bueno, concentrémonos en esta charla por un rato.
Conversamos (o intentamos trabajar) en este eje:
Milei:
- Entrevista (vergonzosa con Majul)
- Discurso en New York – “Argentina Week”
- Visita la tumba del Rabino: “Me siento orgulloso de ser el presidente más sionista del mundo” y “Vamos a ganar la guerra”
- La “pelea” con Roca y Madanes Quintanilla… ¿Y los trabajadores? ¿A quien beneficiaron con la reforma laboral? Es más… ¿quien la incentivo?
Ante inversores extranjeros, Milei calificó a Paolo Rocca y a Madanes Quintanilla como “empresarios prebendarios”Descarga
https://www.letrap.com.ar/economia/javier-milei-alfarero-oposiciones-n5422424
Oposición:
- Desde que Pichetto visitó a Cristina se está cocinando la idea de un frente democrático contra Milei. Kicillof vs Yaryora, Dante Gebel, habló Máximo
- Acá aparece en el horizonte el tema de la suspensión de las PASO. El gobierno no las quiere. La oposición sí las quiere.
- Axel compartió mesa con Macri. Raro. En ExpoAgro (Clarín/Nación)
La guerra
- Nadie sabe hacia adónde va la guerra
- Israel tiene su propio proyecto + elecciones en Octubre
- En EEUU, la pelea es con China. Hay elecciones de medio término en Noviembre. Sube la nafta. De 2.9 a 3.5 dólares
- En Irán, cambiaron al líder religioso. El hijo de Jamenei. Y tienen cerrado el estrecho de Ormuz.
- ¿Qué pasa con Rusia? Se juntó con Trump… qué hablaron?
- ¿Qué pasa con China? ¿Qué pasa con Europa?
La economía y la relación con la guerra:
- El precio del petróleo, el aumento de precios y la inflación con la combinación de la caída del consumo y el sistemático cierre de empresas productivas.
- Esta semana fueron lácteos Verónica como la principal.
- Marin dijo: “Tenemos un plan para no aumentar”. Marín dijo: “Carguen Nafta”
- El INDEC y la inflación que no afloja
- Si es por Milei, no compraría reservas y aparentemente no le importan pagar las deudas (porque lo apoya Trump)
Por la suba del petróleo, la inflación de marzo se mantendría cerca del 3% y complica los planes de MileiDescarga
En síntesis, lo que yo creo que está pasando es Milei mantiene su base gracias a la enorme dispersión. Vivimos en una economía de la dispersión.
Pero, si no fuera por eso, Milei ya estaría afuera hace rato. Antes de las elecciones se caía en picada. Aparecieron Trump y Bessent en el momento en que Espert estaba en todas las tapas: el candidato narco.
De Noviembre a Enero sostuvo la agenda por el vuelco de 180 grados en la atmósfera política gracias a que NO PERDIÓ las elecciones. Y lo digo así. Porque no es que «ganó» sino que no perdió y retuvo lo mínimo que se esperaba de un oficialismo (amén del regalo que le hizo Kicillof al desdoblar en Septiembre presionado por los conurbanistas).
Como no hubo actividad legislativa en asamblea ordinaria, sino que estuvimos en extraordinarias, el viento de cola le permitió votar la flexibilización laboral. No era una reforma buscada por Milei sino por los empresarios que lo siguen sosteniendo a pesar de todos.
Los gobernadores se comportan como siempre. Limosnean.
Ahora la atmósfera vuelve a ser la de siempre: Milei acorralado por causas de corrupción, estanflación, parálisis, cierres de fábricas, endeudamiento vertiginoso de las familias.
Su único apoyo es Trump, que depende de las elecciones de medio término en Noviembre para que no lo echen con un impeachment. Si eso ocurriera, no sé qué pasaría con Milei aquí.
Pero lo único certero es que de aquí en adelante Milei no tiene nada bueno para anunciar. Y nunca lo tuvo. Solo tiene su pasado (que no es bueno). Ni el relato de haber bajado la inflación lo va a salvar.
Como decía el ex referí: por lo menos así lo veo yo.
Teoría Política II – USAL – 2026 – JUEVES 9h a 11h – GUNSBERG – SINGMAN
15 domingo Mar 2026
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Chicxs, en esta entrada vamos volcando toda la bibliografía e información relativa al curso. Es complementario a lo que vamos trabajando en clases.
Acceso al Drive con la Bibliografía: AQUÍ (hay de todo)
Para el Jueves 19/03/2026 vamos a trabajar la Democracia Liberal y sus críticas. Vamos a trabajar con Macpherson este texto:
Acá les dejo un resumen:
Además, y como complemento, me gustaría poner en situación la Teoría Política de mediados del S. pasado. Y luego los debates entre Democracia y Liberalismo, en donde podríamos enmarcar los textos de Macpherson, Bobbio y otros que vamos a ir viendo en las siguientes clases.
Serían los capítulos 4/5/6 (comenzando con el 6) de este libro:
Lo que sigue es complementario:
vitullo-gabriel-ponencia-a-cuatro-decadas-dek-informe-a-la-comision-trilateral-la-ideologia-liberal-y-su-pertinaz-embestida-contra-la-democraciaDescarga
Textos de los encuentros del 09/04 y 16/04
Para comenzar con Carl Schmitt, pueden ingresar a este link, y buscar al autor:
Nick Land // Alex Karp // Curtis Yarvin
Aceleracionismo y Capitalismo
Resúmenes:
Algunos artículos en revistas especializadas:
https://www.nuso.org/articulo/315-libertad-sin-democracia
https://nuso.org/articulo/fragmentar-el-futuro
Panorama Político, Milei recargado y Guerra total en Medio Oriente. 05/03/2026
08 domingo Mar 2026
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En esta oportunidad compartimos la charla con Ariel Mourlaas, hacedor y co-equiper en este blog.
Charlamos del discurso de Milei vs el de Axel en la apertura de sesiones de ambos. Y luego, inevitablemente de la Guerra en Medio Oriente. EEUU, Israel, Iran y el resto de los actores. China, como la sombra que justifica globalmente todas las acciones del gigante herido del Norte.
Tenía mucho material preparado, pero no leí nada porque la charla nos fue llevando de un lado a otro con algo de desorden.
Solo dejo algunos artículos de las cosas que repasamos y sirven como soporte:
Guerra en Irán_ la suba del crudo dejaría u$s 1300 millones más en Argentina, pero recalentaría la inflaciónDescarga
