26.05.2019
Buen día alumnes ! Estoy cada vez mejor con el inclusivo…
Bueno, primero, las notas del recuperatorio. Javier ya las dio, pero me comprometí en dejarlas aquí:
RECUPERATORIO CONSTITUCIONALISMO SOCIAL COMISIÓN 0038
CHOCAIR DEMARCHI 4-
SOLÁ 10
PAREDES 9
CORIA 7
LÓPEZ CABALLERO 2
BAJURA 2
SALVATIERRA 5
GIMÉNEZ 5
MAYÓN 2
Luego, quiero dejarles las consignas del TP.
Fecha de Entrega: 10/06/2019
Premisas:
Deben demostrar que comprenden lo que escriben. Si de la respuesta no se deduce conocimiento, sino una simple copia de los textos y apuntes que tienen a su alcance, se reputa no válido. No se aceptan frases incoherentes ó sin sentido. Tampoco faltas de ortografía. Las tildes que no estén puestas, también son consideradas faltas de ortografía.
NO COPIEN/PEGUEN NADA A MENOS QUE LO CITEN. Tienen que escribir uds. mismos, realizando una PRODUCCIÓN PROPIA. Esto es lo más importante del trabajo.
El trabajo se realiza en grupos de tres personas. Pueden dividirse los temas, pero deben juntarse (virtual-presencialmente) para responderlas. No trabajen en forma individual. Queda reflejado en el trabajo y la nota será acorde a dicha actitud.
Me lo envían por whatsapp.
1.- Conceptualice el Poder, su ejercicio y el rol de la Constitución según la Teoría del Derecho Constitucional clásico. Luego contraponga a la misma, la concepción que del Poder y del rol del derecho (constituciones y demás textos legales) nos aporta Michel Foucault en las primeras dos clases de “Defender la Sociedad”, en 1976, la conferencia titulada “Las Redes del Poder” y el capítulo “Derecho de Muerte y poder sobre la Vida” en Historia de la Sexualidad.
2.- ¿Por qué el texto de Pisarello se llama “Un largo Termidor”?. Para explicarlo explique cuáles fueron las ideas contrapuestas y las fuerzas en pugna al desarrollarse las revoluciones que dan origen al constitucionalismo (Gran Bretaña, Francia y Estados Unidos). ¿Cómo quedaron configurados finalmente los textos fundamentales y qué rol cumplieron finalmente las instituciones de gobierno según el autor del libro y lo conversado durante la cursada?
3.- Qué paralelismo puede esbozar entre el pensamiento y acto de los Levellers en Inglaterra y los Jacobinos en Francia? ¿Cuáles eran las concepciones del Derecho en cada caso? ¿Qué consideración político/social piensan uds. que se elabora en nuestra actualidad respecto de dichos movimientos revolucionarios?
4.- ¿Quiénes fueron los intelectuales orgánicos en cada uno de los países y períodos? ¿Cuáles fueron sus ideas-fuerza que permitieron en cada caso aportar un capital de legitimidad simbólica a los proyectos políticos que se impusieron y/o fracasaron?
5.- Cuál es la importancia simbólica y práctica que pueden otorgarle al Código Civil Napoleónico en la instauración de una mirada liberal y/o negadora de las diferencias sociales.
6.- ¿Por qué decimos que los Derechos Sociales y el Constitucionalismo Social nace al inicio de las revoluciones burguesas y la instauración de las primeras repúblicas ó gobiernos parlamentarios? ¿Y por qué a pesar que esas ideas existieron desde un principio, no pudieron consagrarse recién unos cien años después? ¿Se encuentran dichos derechos consolidados en nuestra contemporaneidad?
7.- ¿Qué elementos particulares encontramos en 1848 que no aparecieron en los hechos revolucionarios anteriores? ¿Cómo lo describe Tocqueville? ¿Y cómo lo describe Marx? Esto último no lo charlamos en clases, pero si se animan, pueden hacer la comparación.
8.- Lea y explique el siguiente fragmento de Tocqeville en “Recuerdos de la Revolución de 1848”
9.- En la convención constituyente a la Constitución francesa de 1795, después del golpe del Termidor que finaliza con el proyecto democrático constituyente de los jacobinos, un jurista-intelectual fundamenta el sentido del nuevo texto a sancionarse:
“De lo que se trata —dijo Boissy d’Anglas— es de garantizar por fin la propiedad del rico y la existencia del pobre; la propiedad del hombre industrioso y la libertad y la seguridad de todos […] Debemos ser gobernados por los mejores: los mejores son los más instruidos, los más interesados en el mantenimiento de las leyes. Ahora bien, con muy pocas excepciones, no encontraréis hombres de ese tipo más que entre aquellos que, teniendo una propiedad, están apegados al país en que se encuentran, a las leyes que la protegen, a la tranquilidad que la conserva […] El hombre sin propiedades, por el contrario, necesita un constante esfuerzo de virtud para interesarse por un orden que no le conserva nada y para oponerse a los movimientos que le ofrecen alguna esperanza”. Por eso, concluía, “un país gobernado por los propietarios está dentro del orden social; un país en el que gobiernan los no propietarios está en estado salvaje”. (p82)
¿Cómo interpretar el sentido de este texto en su contexto y en nuestra contemporaneidad?
Lo dejo en un word por si quieren bajarlo más prolijo:
Consignas TP Constitucionalismo Social – Singman – 1er Cuat. 2019
Buena continuación, seguimos en contacto !
11.05.2019
Chiques,
Estas son las notas del primer parcial de Constitucionalismo Social:
CUCULICH 9
FUENTES 8
GÓMEZ 4
QUIROGA ROJAS 6
VEGA 10
LIPORACE 6
CORTÉS 8
ROMERO JUAN CRUZ 9
REBOLLO 8
MORENO ALVEZ 6
CIGNETTI 5
BALMACEDA 6
SACHETTI 8
PEÑAFIEL 7
ÁLVAREZ 7
SCHMIDT 7
ARTOLA 10
CORIA 2
DI RISIO 9
ROMERO GABRIEL AUGUSTO 7
OTERO 6
CUEVAS 8
ALONSO 7
HIGGIMBOTTON 7
SALVATIERRA 2
LEDESMA 6
GIMÉNEZ 2
LÓPEZ CABALLERO 2
Luego, les dejo un libro en PDF sobre la Constitución de 1949, que es sumamente interesante:
La Constitucion maldita – Estudios sobre la reforma de 1949 – Maruo Benente Compilador
Y otro que van a leer con Javier:
Y el Lunes seguimos con el S. XIX, con el texto de Pisarello. Con lo cual, si lo tienen con Uds. se los voy a agradecer. Trabajamos desde el Capítulo 3, El constitucionalismo liberal
y sus críticos.
Seguro que vamos a repasar el de Tocqeville que les pedí para la semana pasada:
Fragmentos “Recuerdos de la Revolución de 1848”, A. de Tocqeville
Y para la otra clase, seguro trabajaremos con este:
Engels-Introducción-a-La-lucha-de-clases-en-Francia-1895
La idea es llegar al menos a la Constitución Española de 1931. No creo que lo logremos. Pero bueno, lo intentaré.
Buen fin de semana,
Ezequiel
28.04.2019
Buenas noches,
Dejo aquí de parte de Javier Ayala una guía para estudiar: Cuestionario de autoevaluación Constitucionalismo Social
Mañana seguimos con EEUU / FRANCIA del Libro de Pisarello !
Saludos,
Ezequiel
Queridos alumnos, a continuación ponemos a disposición parte del material con el que trabajaremos en el curso. Se agregarán otros textos, fallos y leyes conforme avance el desarrollo de temas.
El curso está a cargo del Prof. Javier Ayala. Lo ayudan el Prof. Ezequiel Singman (quien escribe) y otros docentes que presentaremos en su debido momento.
constitucionalismo-social-reglas-del-curso
temario-constitucionalismo-social-derecho-uba
Ante cualquier duda, pueden escribirnos a esingman2@gmail.com (Ezequiel) o a jamar_ayala@yahoo.com.ar (Javier)
A continuación, los textos:
COURTIS Historia de los derechos sociales – paginado–> NUEVO !!!
Un largo termidor, Gerardo Pisarello – Historia y crítica del constitucionalismo antidemocrático
Engels-Introducción-a-La-lucha-de-clases-en-Francia-1895
Fragmentos “Recuerdos de la Revolución de 1848”, A. de Tocqeville
Pensamiento de los Levellers, Javier Amadeo Pensamiento de los levellers
Constitucion y Trabajo – Spaventa
Los derechos sociales y sus garantías – Pisarello
Lassalle, Ferdinand – Qué es una Constitución
Constitucion de Weimar, Alemania – 1919
Constitucion Argentina de 1949
CONSTITUCIÓN-DE-LA-REPÚBLICA-DEL-ECUADOR
sagüés historia constitucional argentina
sagüés constitución vigente unam
Qué Constitución tiene la Argentina y cuál debe tener – Smampay
El surgimiento y evolución de los derechos humanos o fundamentales – Noriega Alcala
Supremacía Constitucional – Girotti
Sistemas Concentrados y Difusos por Elena Higthon
Holmes, Stephen – El precompromiso y la paradoja de la democracia
concepto de constitución comentario a García Pelayo
quiroga-lavic3a9-benedetti-cenicacelaya-derecho-constitucional-argentino-tomo-i
quiroga-lavic3a9-benedetti-cenicacelaya-derecho-constitucional-argentino-tomo-ii
Interpretación Constitucional de los Derechos Sociales – Prof. Javier Ayala
Para la primera clase que me toca a mi trabajar con uds. vamos a leer los primeros dos capítulos de este curso:
Michael Foucault – Defender la sociedad
También esta conferencia que dictó en Brasil: Las redes del poder – Michel Foucault
Y de este libro: Foucault, Michel, Historia de la sexualidad I – Lavoluntad de saber, el capítulo V, que comienza en la p. 80: Derecho de muerte y Poder sobre la vida.
Más adelante conmigo verán el rol político de la Corte Suprema y el proceso de Juicio Político y Remoción 2002-2006. Para ello leeremos:
Juicio a la corte (este está pensado para alumnos, como uds., de aquí les leí bastante)
Justicia para todos (novelado, super entretenido !!)
Conforme avance la cursada, les iremos indicando cuáles de estos materiales deberan leer. También incorporaremos nuevos textos que surjan de la interacción en clases. Si quieren ver de qué hablamos los cuatrimestres pasados, vean las entradas:
https://wordpress.com/post/ezequielsingman.wordpress.com/1145
Cualquier duda, se comunican
Reflexiones con espíritu crítico 
Gracias por el material. Saludos
Muy bueno tu laburo Ezequiel (Y el de Javier, por supuesto, pero a él ya lo conocía). Muy buen libro el del análisis de la Constitución de 1949… gracias!