16.07.2019
Alumnas/os,
En esta entrada encontrarán el material unificado para toda la cursada y cualquier otro texto o información que surja en el transcurso del mes que compartiremos juntos.
La misma no será incluida toda junta a la vez, sino conforme vayamos avanzando con los temas. Lo dispusimos así para que no se mareen.
Docentes a cargo:
- Belén Natiello: belenatiello@hotmail.com
- Ariel Mourlass: ariel.mourlaas@gmail.com
- Facundo De la Fuente: delafuente_f90@hotmail.com
- Ezequiel Singman: esingman2@gmail.com
Wapp de contacto de Ezequiel: 115053-7371
Este es el cuadro-organigrama de temas/profes:
Ayer comenzamos con las primeras formaciones estatales y una construcción de una Teoría del Estado que nos permita comprender cómo se inscribe, inserta y tiene sentido una Constitución y el Constitucionalismo.
Todos los temas vistos se complementas (pero en ningún modo suplantan) los siguientes dos textos:
Feinmann – La Filosofía y el Barro de la historia – Clases 1 y 2
Un largo termidor, Gerardo Pisarello – Historia y crítica del constitucionalismo antidemocrático pp. 58-85
Es todo por ahora. Les aconsejamos que lean desde hoy mismo porque como dijimos ayer, el curso es intensivo en un período corto de tiempo. Y si no leen, no entienden, no pueden expresarse y ya saben las consecuencias. Sean buenas y buenos profesionales.
Clases de Belén del 17 y 22 de Julio: Supremacía y Control:
Este fue el material que Belén les dejó:
Bidart Campos, German J. – Manual de la Constitución Reformada – Tomo 1
pp. 66-84 para Supremacía y pp. 84-108 para Control de Constitucionalidad
El control de constitucionalidad, Juan Sebastián De Stefano
Fallo Thomas, Enrique c. ENA s. Amparo
Y este es el resumen que Belén hizo de dichas clases:
El miércoles 17/7 vimos Supremacía. Revisamos los arts 5/31/27/28…75.22 75.24. Cómo nace una constitución, por qué se dice que es la norma mas importante. Qué es el BCF. Cuál es la legitimidad de cada norma. Si viene de un E-N, si viene de varios, cómo y porqué. Cómo evolucionaron las normas internacionales. Cómo se vuelven obligatorias, cómo se incorporan y denuncian tratados. Cuál era la lógica pre-94 y por qué cambia. Por qué la pirámide es más ancha abajo que arriba.
Luego caso Marbury vs Madison, la doble lectura del caso, las partes y «partes». Cuál era la puja de poder entre los diferentes actores. Si hay poderes, si no los hay. Rol de la CSJ, legitimidad, cómo se relaciona con los otros, por qué interpreta las normas. Qué iba a suceder si decidía de una forma u otra. ¿Las sentencias se cumplen?
Luego, comenzamos con Control de Constitucionalidad (CC).
Si bien no entra y no lo tomamos, vimos rápidamente qué es y la función del amparo en el CC. Luego comenzamos con el fallo Thomas, haciendo memoria. Cuándo fue la Ley de Medios, qué determinaba, cuáles fueron las fuerzas políticas intervinientes, cómo los grupos interesados paralizaron la ley a través de medidas cautelares, y en ese contexto, qué acción interpuso Enrique Tomas y qué dijeron los jueces de primera y segunda instancia. Luego llega a la Corte, que dicta el fallo. Los fallos se componen de votos, esos votos tienen considerandos, donde se vuelcan las argumentaciones de los jueces.
Hicimos algunas aclaraciones (qué significa que se admisible un recurso extraordinario federal, qué es una medida cautelar, su rango frente a la sentencia, quién es el a quo) y comenzamos a leer los considerandos para adentrarnos en la noción de legitimación activa, qué condiciones explica la CSJ que tiene que tener quien se presenta como actor, y por qué los efectos de las decisiones de las instancias inferiores implicaban una alteración de las facultades de los poderes, es decir, hasta dónde deben ser los alcances de la decisión (interpartes). Y por qué estábamos frente a una re-edición del debate parlamentario en sede judicial. Arrancamos, pero se nos acabó el tiempo. Queda pendiente finalizar el fallo Thomas
Con Facundo tuvieron las clases de los días 19/07 y 26/07
Este es el material que les dejó para la primera de ellas:
Estimados/as:
En la clase de mañana viernes vamos a ver formas de gobierno y Poder Ejecutivo. Para esos temas corresponden los siguientes textos:
TXT 24 – Sartori – Ingenieria constitucional
El presidente, atribuciones, por Bidegain
Pag. 97-153
Y este es el material para Derecho de Propiedad (26/07)
Bidart Campos, German J. – Manual de la Constitución Reformada – Tomo 2
Empieza en la página 84 del PDF.
Empieza así:
Y este:
DETERMINACION DE LA FUNCION SOCIAL DE LA PROPIEDAD, Federico Gasipi
El Miércoles 24/07 tuvieron clases con Ezequiel (quien escribe ahora). Y el lunes 29/07 siguen conmigo.
¿Qué hicimos el 24/07?
En la primera parte repasamos Supremacía / Control. Vimos cuál era el objetivo fundamental del Art. 31 CN (orden Feredal por sobre el Orden Provincial) y trabajamos algunas variables del Control. Como por ejemplo, los efectos, la legitimidad activa y el formato de los tribunales que tienen a cargo dicho Control.
Criticamos la forma de clasificar entre Político y Judicial. Porque esa es la forma de camuflar político indicando que el Órgano Judicial es «técnico», por cuanto no tomaría decisiones políticas. Asociamos esto a los discursos de verdad (científicos) que siempre son necesarios para el ejercicio de poder. No hay ejercicio de poder sin discursos de verdad que lo legitimen. Y ese es el rol del Derecho. Derecho-Poder-Verdad forman un triángulo in-disociable.
Trabajamos luego los capítulos de Pisarello. Gran Bretaña y EEUU. Y les expliqué el rol político de Marbury vs Madison. Y cómo el Poder Judicial se auto asigna el rol del CC para quedarse con la última palabra, como guardianes de LA CONSTITUCIÓN.
Todo el resumen del contenido histórico lo escribo después de la clase de mañana.
Sí les menciono que hablamos de los Levellers. Es una excusa para agregar el texto correspondiente:
Pensamiento de los Levellers, Javier Amadeo
Como les anticipé por wapp, vamos a repasar lo que hicimos juntes el miércoles pasado. Trabajaremos la Revolución Francesa. Es el tema que quedó pendiente. Repasaremos lo anterior.
Y tmb vamos a trabajar el Fallo Thomas, sobre Control. Así continuamos un poco con los temas de Belén y otro poco con los que yo inicié.
Si nos queda tiempo, avanzamos con algo de nuestras pampas.
El material ya lo tienen. No agregamos nada hasta aquí. Ahora voy a agregar dos materiales más, pero aún no hagan nada. Si los utilizamos, lo agrego.
Javier Azzali – pp. 45-72 – Articulado de la CN 1853
La semana del 29/07 tuvieron las siguientes clases:
El Lunes 29/07 con Ezequiel: repasamos el período histórico de las revoluciones y explicamos más profundamente la revolución francesa. Los materiales eran los mismos. No agregamos nada. Terminamos con un texto, que pongo nuevamente a disposición.
El contexto es la convención constituyente a la Constitución francesa de 1795, después del golpe del Termidor que finaliza con el proyecto democrático constituyente de los jacobinos. El autor es un jurista-intelectual, quien fundamenta el sentido del nuevo texto a sancionarse:
“De lo que se trata —dijo Boissy d’Anglas— es de garantizar por fin la propiedad del rico y la existencia del pobre; la propiedad del hombre industrioso y la libertad y la seguridad de todos […] Debemos ser gobernados por los mejores: los mejores son los más instruidos, los más interesados en el mantenimiento de las leyes. Ahora bien, con muy pocas excepciones, no encontraréis hombres de ese tipo más que entre aquellos que, teniendo una propiedad, están apegados al país en que se encuentran, a las leyes que la protegen, a la tranquilidad que la conserva […] El hombre sin propiedades, por el contrario, necesita un constante esfuerzo de virtud para interesarse por un orden que no le conserva nada y para oponerse a los movimientos que le ofrecen alguna esperanza”. Por eso, concluía, “un país gobernado por los propietarios está dentro del orden social; un país en el que gobiernan los no propietarios está en estado salvaje”. (p82)
Al finalizar el curso, leí fragmentos de esta nota, aparecida en el diario Página/12 el 13 de Julio de 2019:
https://www.pagina12.com.ar/206030-todo-el-poder-para-las-patronales
El Miércoles 31/07 con Ariel vieron Poder Legislativo. Dejo a continuación el material con el que trabajaron:
La Cámara de Diputados de la Nación Gentile
Maqueda, la formación y sanción de leyes
El Viernes 02/08 con Belén trabajaron Poder Constituyente. Aquí el material:
Bidart Campos, German J. – Manual de la Constitución Reformada – Tomo 1
Capitulo de poder constituyente pg 108 a 122
Y este otro:
Reflexiones con espíritu crítico 