CONSIGNAS PARA EL TRABAJO FINAL
Fecha de Entrega: 05/07/2019
Premisas:
Deben demostrar que comprenden lo que escriben. Si de la respuesta no se deduce conocimiento, sino una simple copia de los textos y apuntes que tienen a su alcance, se reputa no válido. No se aceptan frases incoherentes ó sin sentido. Tampoco faltas de ortografía. Las tildes que no estén puestas, también son consideradas faltas de ortografía.
NO COPIEN/PEGUEN NADA A MENOS QUE LO CITEN. Tienen que escribir uds. mismos, realizando una PRODUCCIÓN PROPIA. Esto es lo más importante del trabajo.
Me lo envían por whatsapp.
1.- Conceptualice el Poder, su ejercicio y el rol de la Constitución según la Teoría del Derecho Constitucional clásico. Luego contraponga a la misma, la concepción que del Poder y del rol del derecho (constituciones y demás textos legales) nos aporta Michel Foucault en las primeras dos clases de “Defender la Sociedad”, en 1976, la conferencia titulada “Las Redes del Poder” y el capítulo “Derecho de Muerte y poder sobre la Vida” en Historia de la Sexualidad.
2.- ¿Por qué el texto de Pisarello se llama “Un largo Termidor”?. Para explicarlo explique cuáles fueron las ideas contrapuestas y las fuerzas en pugna al desarrollarse las revoluciones que dan origen al constitucionalismo (Gran Bretaña, Francia y Estados Unidos). ¿Cómo quedaron configurados finalmente los textos fundamentales y qué rol cumplieron finalmente las instituciones de gobierno según el autor del libro y lo conversado durante la cursada?
3.- Qué paralelismo puede esbozar entre el pensamiento y acto de los Levellers en Inglaterra y los Jacobinos en Francia? ¿Qué consideración político/social piensan uds. que se elabora en nuestra actualidad respecto de dichos movimientos revolucionarios?
4.- ¿Quiénes fueron los intelectuales orgánicos en cada uno de los países y períodos? ¿Cuáles fueron sus ideas-fuerza que permitieron en cada caso aportar un capital de legitimidad simbólica a los proyectos políticos que se impusieron y/o fracasaron?
5.- ¿Cómo se adapta la lectura de Pisarello del modelo europeo de revolución en el caso de la Argentina en relación a los procesos revolucionarios e independentistas con sus epicentros en 1810 y 1816, pero considerando en el análisis también los diferentes Congresos Constituyentes, Guerras y textos consagrados?
6.- Realicen un contrapunto entre la mirada de M. Moreno y la mirada de J. A. Alberdi en cuanto al rol que debe cumplir el Estado (respecto del Mercado) en el proyecto de Constitución y de País que cada uno tuvo en miras.
7.- En la convención constituyente a la Constitución francesa de 1795, después del golpe del Termidor que finaliza con el proyecto democrático constituyente de los jacobinos, un jurista-intelectual fundamenta el sentido del nuevo texto a sancionarse:
“De lo que se trata —dijo Boissy d’Anglas— es de garantizar por fin la propiedad del rico y la existencia del pobre; la propiedad del hombre industrioso y la libertad y la seguridad de todos […] Debemos ser gobernados por los mejores: los mejores son los más instruidos, los más interesados en el mantenimiento de las leyes. Ahora bien, con muy pocas excepciones, no encontraréis hombres de ese tipo más que entre aquellos que, teniendo una propiedad, están apegados al país en que se encuentran, a las leyes que la protegen, a la tranquilidad que la conserva […] El hombre sin propiedades, por el contrario, necesita un constante esfuerzo de virtud para interesarse por un orden que no le conserva nada y para oponerse a los movimientos que le ofrecen alguna esperanza”. Por eso, concluía, “un país gobernado por los propietarios está dentro del orden social; un país en el que gobiernan los no propietarios está en estado salvaje”. (p82)
¿Cómo interpretar el sentido de este texto en su contexto y en nuestra contemporaneidad?
Queridos alumnos, a continuación pongo a disposición parte del material con el que trabajaremos los seis encuentros que tenemos pautados. Pueden agregarse otros textos, fallos y leyes conforme avance el desarrollo de temas.
Los encuentros serán los Lunes 18/03, 01/04, 15/04, 29/04, 13/05 y 20/05.
Ante cualquier duda, pueden escribirme a esingman2@gmail.com
Resúmen del desarrollo de los contenidos:
Las primeras dos clases serán sobre cómo conceptualizar filosóficamente el poder, su ejercicio, y la visión economisista subyacente en la defeinicióin clásica de la Soberanía según los Juristas del S. XVII y XVIII. Para esto trabajaramos con Michel Foucault
Luego, me gustaría trabajar el contenido económico de las Constituciones Liberales del S. XVIII, o incluso antes. Sobre todo LA PROPIEDAD. Hablamos de los textos y proclamas fundamentales que darán origen al llamado Constitucionalismo occidental.
Finalmente nos dedicaremos a la Historia de las Provincias del Río de la Plata, las constituciones y asambleas constituyentes previas a la sanción/consagración del texto de 1853, la incorporación de Buenos Aires y la reforma de 1860. Las batallas (Cepeda, Caseros, Pavón). Siempre haciendo atención a los contenidos económicos: el puerto, la navegación de los ríos, las tensiones entre ganaderos, comerciantes del puerto y caudillos del interior. Las fuerzas políticas en pugna. Las tensiones.
Para los primeros dos encuentros trabajaremos el siguiente Material:
Michael Foucault – Defender la sociedad
También esta conferencia que dictó en Brasil: Las redes del poder – Michel Foucault
Y de este libro: Foucault, Michel, Historia de la sexualidad I – Lavoluntad de saber, el capítulo V, que comienza en la p. 80: Derecho de muerte y Poder sobre la vida.
Para los segundos dos encuentros:
Un largo termidor, Gerardo Pisarello – Historia y crítica del constitucionalismo antidemocrático
Engels-Introducción-a-La-lucha-de-clases-en-Francia-1895
Fragmentos “Recuerdos de la Revolución de 1848”, A. de Tocqeville
Pensamiento de los Levellers, Javier Amadeo Pensamiento de los levellers
Sobre el Derecho a la Educación en la Biografía de Mariano Moreno de Felipe Pigna:
Para los últimos dos encuentros:
- Jorge Abelardo Ramos, Revolución y Contrarrevolución en la Argentina. 1.- Las masas y las lanzas (1810-1862). Publicado por primeva vez en 1957.
- pp. 26-70 – De Mariano Moreno a Artigas. Constitución de 1819.
- pp. 78-79 – Ley de Enfiteusis
- pp. 107-119 – Rosas, Ley de Aduanas 1835, la Política Ganadera.
- Norberto Galasso, La Revolución de Mayo, El pueblo quiere saber de qué se trató, 2009. pp. 7-42
Norberto Galasso, La Revolución de Mayo, El pueblo quiere saber de qué se trató, 2009. pp. 7-42
Duración: 12:50
Editorial de Carlos Polimeni – Derechos Sociales decretados por la Asamblea del Año 1813. – 12/03/2018
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- Hernán Brienza, El Loco Dorrego, El último Revolucionario. 2006.
Hernán Brienza, El Loco Dorrego, El último Revolucionario. 2006.
- pp. 104-107 – Situación política hacia 1812
- pp. 161-169 – Pueyrredon – Declaración de Independencia – Represión de montoneras del interior
- pp. 214-215 – Síntesis de las medidas de Rivadavia
- pp. 226-249 – Desde 1825-1826 – Gobierno de Rivadavia y Convención Constituyente de 1826.
- Hernán Brienza, Urquiza el Salvaje. 2017.
Hernán Brienza, Urquiza el Salvaje. 2017.
- pp. 190-101 – Pacto San Nicolás de los Arroyos
- pp. 205-218 – Retiro de Buenos Aires y Sesiones de la Convención Constituyente de 1853.
- pp. 249-256 – Batalla de Cepeda de 1859 – Pacto San José de Flores e incorporación de Buenos Aires a la Confederación.
PORTADAS DE LOS LIBROS
Luego, apuntes recogidos de estos libros:
En la compilación de 1949:
- J. W. Cook – pp. 15-31 – «La Constitución debe ajustarse a la realidad del país». Fuente: Hechos e Ideas, Año IX, Nro 53. Agosto de 1948, Buenos Aires.
Scalabrini-Ortiz-1948-Ed.-Reconquista
- Libro de Javier Azzali – pp. 45-72 – Articulado de la CN 1853
Javier Azzali – pp. 45-72 – Articulado de la CN 1853
- Libro de Marcelo Koenig – pp. 35-74 – Historia de la formación de la CN 1853/60 y concepto de Propiedad.
DETERMINACION DE LA FUNCION SOCIAL DE LA PROPIEDAD, Federico Gasipi
el-camino-para-clausurar-la-revolucion-revista-t-julio-2016-pp-20-21
fin-a-la-revolucion-principio-del-orden-gabriel-di-meglio-revista-t-julio-2016-pp-10-11
Proclama de Tiahuanaco – Juan J. Castelli (1811)
Reglamento de Tierras de 1815 (Artigas)
Reflexiones con espíritu crítico 